Річний звіт про діяльність закладу освіти

ЗВІТ

Директора Великокручанської гімназії Пирятинської міської ради Полтавської області перед колективом та громадськістю про діяльність закладу освіти

у 2023/2024 навчальному році та перспективи розвитку закладу на 2024/2025 навчальний рік

Освітній процес в умовах воєнного стану потребує особливої уваги, швидких та вчасних рішень, доступних роз’яснень, розробки відповідних нормативно-правових і законодавчих актів та внесення змін у наявні документи.

На перший план в умовах що склалися виходить вчасна й зрозуміла комунікація з учасниками освітнього процесу, виокремлення проблем та пропонування рішень для їх розв’язання. На підставі результатів опитувань учасників освітнього процесу, звернень, моніторингу засобів масової інформації, адміністрацією закладу було виділено ті проблеми, які потребують рішень на рівні органів місцевого самоврядування, Пирятинського відділу освіти, молоді та спорту, старостату, закладу освіти.

В умовах, що склалися на початок навчального року, для розв’язання проблем нашого закладу та для організації безпечного і якісного освітнього процесу в новому навчальному році, забезпечення прав учасників освітнього процесу, які знаходяться, як в Україні, так і за кордоном, адміністрація закладу спільно з педагогічним колективом оперативно та гнучко реагувала впродовж року на вирішення ситуацій, проблем та прикладали максимум зусиль щодо їх розв'язання. Щиро дякую всім учасникам освітнього процесу за розуміння,ініціативу та мобільність у вирішенні освітніх питань під час організації навчальної діяльності в цьому непростому навчальному році, в умовах повномаштабної війни з російським окупантом.

Відповідно і до функціональних обов’язків, на підставі Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23 березня 2005 р. № 178 (далі - Положення про порядок звітування), керуючись у своїй діяльності Конституцією України, законами України, Статутом гімназії та чинними нормативно – правовими документами в галузі освіти представляю Вашій увазі звіт про діяльність директора закладу та про підсумки роботи колективу протягом останнього року.

Колектив гімназії у 2023/2024 навчальному році спрямовував свої зусилля на створення умов для повноцінного розвитку особистості учня; впровадження інноваційних форм і методів роботи для підвищення якості освітнього процесу в закладі; підтримання тісних зв'язків з батьками учнів; постійний контроль по охороні та збереженню життя здобувачів освіти.

Освітня програма, що реалізується в закладі, спрямована на формування в учнів сучасної наукової картини світу, виховання працьовитості, любові до природи; розвиток в учнів національної самосвідомості, формування людини, яка прагне удосконалення та перетворення суспільства; інтеграцію особистості в систему світової та національної культури; рішення завдань, формування загальної культури особистості, адаптації особистості до життя в суспільстві; виховання громадянськості, поваги до прав і свобод людини, до культурних традицій в умовах багатонаціональної держави; створення основи для усвідомленого, відповідального вибору та наступного освоєння професійних освітніх програм; формування потреби до самоосвіти, саморозвитку, самоудосконалення.

Роботу педагогічного колективу було спрямовано на впровадження в роботу інноваційних освітніх технологій в умовах реалізації концепції Нової української школи».

У 2023/2024 навчальному році колектив Великокручанської гімназії продовжував працювати над науково-методичною проблемою: «Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризму», яка передбачає створення психолого-педагогічних умов для формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації принципу дитиноцентризму та компетентнісного підходу.

Педагогічний колектив гімназії продовжував роботу над упровадженням основних засад Концепції НУШ, опікувався наданням якісних освітніх послуг для всіх категорій дітей та учнівської молоді.

Визначено такі пріоритетні напрямки діяльності:

• продовження реформи загальної середньої освіти відповідно до Концепції «Нова українська школа», впровадження у 6 класі нового Державного стандарту базової середньої освіти;
• посилення національно-патріотичного виховання, формування громадянської позиції, просвіти з питань особистої безпеки;
• психологічна допомога учасникам освітнього процесу;
• реалізація системи внутрішньошкільного контролю на основі управлінських рішень;
• реалізація основних положень особистісно орієнтованого підходу до навчання та виховання;
• активізація роботи ШПС початкових класів, суспільно-гуманітарного, природничо-математичного, спортивно - естетичного циклів, захисту дітей, МО класних керівників;
• підвищення рівня участі та професіоналізму учнів у виховних заходах школи;
• спільна робота педагогічного колективу і кожного вчителя над підвищенням рівня навчальних досягнень учнів з усіх навчальних предметів;
• використання інформаційних та комунікаційних технологій, комп’ютеризації та інформатизації освітнього процесу;
• забезпечення ефективності управління науково-методичною роботою;
• проведення шкільних олімпіад та більш ретельна індивідуальна підготовка учнів до участі в олімпіадах, конкурсах різного рівня, робота з обдарованими дітьми;
• врахування вчителями-предметниками, класними керівниками під час освітнього процесу принципів диференціації та індивідуалізації, психолого-педагогічних особливостей учнів;
• активізація роботи з питань виховання та формування в учнів ціннісного ставлення до себе, до родини, друзів, оточуючих; до суспільства й держави; до праці, природи; культури й мистецтва.
• дотримання санітарно-гігієнічного режиму, створення безпечних умов навчання та праці для учнів і працівників закладу освіти, виховання економічної, естетичної, правової культури;
• зміцнення матеріально-технічної бази, ремонт будівель закладу, будівництво укриття;
• робота з профілактики дитячої злочинності та правопорушень.

Річний план гімназії був націлений на виконання одного з основних завдань закладу освіти – створення інноваційного освітнього середовища, яке б сприяло повному розкриттю творчого потенціалу педагогів-фахівців у найрізноманітніших сферах діяльності – класно-урочній, позаурочній і науково-методичній.

Кадрове забезпечення

У 2023/2024 н. р. штатними працівниками гімназія була забезпечена на 100%. Розстановка педагогічних кадрів здійснюється відповідно до фахової освіти педпрацівників. Під час підбору нових кадрів (у тому числі обслуговуючого персоналу) враховується фахова підготовка, особисті та колективні якості, працездатність, інші характеристики.

Час диктує все нові й нові вимоги до вчителя, тому необхідним для педагога нині є вміння працювати з комп'ютером, оргтехнікою. Усі педпрацівникии гімназії пройшли навчання, пов'язане з вивченням інформаційних технологій. Перспектива в освіті така, що вчитель, який не володіє інформаційними технологіями навчання та не використовує їх у своій діяльності, не буде відповідати освітнім вимогам і не зможе ефективно забезпечувати навчально-виховний процес з учнями, тому педагоги постійно підвищують свою кваліфікацію проходячи навчання на різноманітних освітніх платформах.

На виконання аналітико-оцінної функції роботи з педагогічними кадрами , адміністрацією гімназії здійснюється постійний аналіз якісного та кількісного складу педагогічних працівників навчального закладу, що дозволяє простежити тенденції забезпечення кадрами, визначити потребу в педагогах, виявити рівень професійних можливостей та прогалини у фаховій підготовці.

У 2023/2024 навчальному році план курсової перепідготовки виконаний. Курси підвищення кваліфікації пройшли всі вчителі згідно графіка.

Підвищенню та удосконаленню методичної майстерності вчителів завжди сприяє чергова атестація. Результати засвідчили, що рівень педагогічної майстерності вчителів значно підвищився. У 2023/2024 навчальному році було атестовано двох педагогічних працівників працівників гімназії:

• встановлено відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та присвоєно звання «учитель-методист» учителю початкових класів Козін Любові Миколаївні;
• Присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» вчителю біології Московцовій Світлані Миколаївні;

На педагогічній раді у січні 2024 року затверджено графік підвищення кваліфікації вчителів протягом 2024/2025 навчального року.

Підвищенню та удосконаленню методичної майстерності вчителів завжди сприяє чергова атестація. Результати засвідчили, що рівень педагогічної майстерності вчителів значно підвищився.

Курсова передпідготовка у 2022/2023 навчальному році здійснювалася згідно з перспективним планом. Її пройшли працівники школи: Вітем Л.А., Даниленко Г.М., Дворник В.І., Дворник Г.М.,

Таким чином якісний склад педагогічного колективу змінився і має наступний розподіл за кваліфікаційними категоріями та педагогічними званнями::

Освітній процес

Освітній процес у закладі освіти було організовано відповідно до навчального плану, який складено на виконання законів України ,,Про освіту“, ,,Про повну загальну середню освіту“, на підставі Освітньої програми, схваленої на засіданні педагогічної ради, протокол від 31.08.2023р., № 6. Навчальна діяльність закладу здійснювалася за навчальними програмами: у початкових класах – за Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом О.Я. Савченко. 1-4 клас; у 5-х та 6-х класах відповідно до типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 19.02.2021 № 235; у 7-9-х класах – за навчальними програмами для учнів 7-9 класів , затвердженою наказом МОН України від 07.06.2017 № 804 ,,Про оновлені навчальні програми для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів“ зі змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698 року ,,Про надання грифа оновленим навчальним програмам

З метою з’ясування рівня виконання навчальних планів та програм 3 червня 2024 року адміністрацією гімназії проведено співбесіди з окремими вчителями, перевірено електронні класні журнали , календарні плани. Під час перевірки зверталась увага на якість і своєчасність виконання навчальних програм, зміст програмового матеріалу з кожної теми і запис виконання його в електронному класному журналі, проведення передбаченого мінімуму контрольних робіт, тематичного оцінювання навчальних досягнень, умінь та навичок учнів, уроків позакласного читання та розвитку мовлення, обов’язкових практичних робіт з географії, фізики, хімії, біології, використання міжпредметних зв’язків. У ході перевірки виявлено, що вчителі дотримувались робочих навчальних планів і програм. Під час календарного планування дотримувались принципу послідовності викладання навчального матеріалу. Виконання практичної частини програм відповідає вимогам державних стандартів освіти. Витримана кількість контрольних робіт щодо

мовних знань і мовленнєвої діяльності учнів з української, іноземних мов, домашніх та класних творів з української та зарубіжної літератур, щомісячно оцінювалися робочі зошити, про що свідчать певні записи та оцінки в класних журналах.

Своєчасно у відповідній кількості проведені контрольні роботи з математики, контрольні, лабораторні і практичні роботи з фізики, хімії, біології та інформатики, деякі з них за допомогою віртуальних лабораторій з фізики, хімії та біології. Перевірка прикріплених до відповідних уроків у

Google Meet та Google Сlassroom контрольних, практичних, лабораторних робіт свідчить, що контрольні, лабораторні і практичні роботи проведено у відповідності з календарним плануванням та записами в електронних класних журналах. Однак слід зазначити, що часто роботи учні здавали невчасно (через відсутність інтернету, світла і т.д.), часто із значним запізненням. Перевірка контрольних робіт в цілому свідчить про об’єктивність оцінювання знань учнів. Вчителями, що викладають українську мову, протягом семестру перевірено мовленнєву діяльність учнів: читання, говоріння, аудіювання та письма, а вчителем іноземної мови перевірено мовленнєву діяльність учнів наприкінці року. Поточне оцінювання з усіх предметів здійснювалося відповідно до критеріїв оцінювання знань, умінь, навичок учнів. Виставлення тематичних, семестрової оцінки відбувалось відповідно до норм оцінювання із дотриманням об’єктивності та неупередженості. Відповідно до рішення педагогічної ради гімназії від 31 серпня 2024 року (протокол № 6), затвердженого наказом від 31.08.2023 № 49, з 01.09.2023 по 22.12.2023 для здобувачів освіти 5-х класів НУШ тривав адаптаційний (перехідний) період, під час якого поточне та тематичне оцінювання не відбувалося, а з 08.01.2024 року здійснювалося оцінювання за дванадцятибальною системою.

Вчителі в основному дотримувались Інструктивно-методичних рекомендацій щодо організації та проведення контролю за знаннями учнів, заповнення сторінок електронного журналу в умовах семестрової системи оцінювання навчальних досягнень учнів. Виявлені недоліки усувались вчасно.

Під час здійснення перевірки особлива увага зверталася на виконання практичної частини навчальних програм: контрольних, діагностичних робіт, практичних та лабораторних робіт, міні-проектів, уроків розвитку зв'язного мовлення, бесід з позакласного читання тощо з відповідних предметів. Із цією метою звірено календарно-тематичні плани, навчальні програми, записи на сторінках електронних класних журналів .

Оцінювання результатів навчання та особистих досягнень учнів 1-4 класів має формувальний характер, і у 2023-2024 навчальному році здійснюється вербально (рішення педагогічної ради від 31 серпня 2023 року протокол № 6, затверджений наказом по навчальному закладу від 31.08.2023 № 49), педагоги залучають учнів до самоконтролю і самооцінювання. Результат оцінювання навчальних досягнень учнів виражається вербальною оцінкою (оцінювальним судженням). Поточне оцінювання результатів навчання учнів 1 – 4-х класів до класного журналу не заносяться.

Перевірні роботи (списування, диктант, аудіювання, письмові перекази, читання мовчки, мовні контрольні роботи) учні виконують у звичайних друкованих зошитах (інколи онлайн, за допомогою онлайн-сервісів), а перевірку навичок читання вголос – в окремих зошитах обліку техніки читання, який веде учитель. Контрольні роботи вчителями оцінюються вчасно і систематично, оцінювальне судження носить конфіденційний характер. Проведено відповідно до календарного планування усі заплановані уроки позакласного читання, розвитку мовлення, роботи з дитячою книжкою, тощо.

Перевірка виконання навчальних планів і програм у 5-9 класах виявила, що відставання з предметів немає. Записи в електронних класних журналах учителі, що викладають в 5 - 9 класах, здійснювали відповідно до методичних рекомендацій, провели потрібну кількість контрольних, практичних та лабораторних робіт. Із предметів українська мова, іноземна мова (англійська) здійснено передбачені програмою години на організацію аудіювання, діалогу, письмових та усних творів, в тому числі домашніх та класних, інших видів контролю за рівнем навчальних досягнень учнів. Проведені всі уроки позакласного читання.

У результаті перевірки виявлено виконання програмового матеріалу за рік

В початкових класах:

На кінець 2023 – 2024 навчального року всі вчителі початкової школи домоглися виконання навчальних програм з усіх предметів. Проведені списування, тести, аудіювання, диктанти, мовні теми, діалоги, читання вголос, читання мовчки, усний переказ в повному обсязі.

В середній і старшій ланці:

Результати контролю за виконанням навчальних програм і планів з української мови та літератури, із англійської мови та зарубіжної літератури у 2023/2024 н.р.

Результати контролю за виконанням навчальних програм і планів із предметів суспільно – гуманітарного циклу

у 2023 /2024 н.р

Результати контролю за виконанням навчальних програм і планів із предметів спортивно - естетичного циклу

у 2023 /2024 н.р

Результати контролю за виконанням навчальних програм і планів із предметів природничо – математичного циклу

у 2023/ 2024 н.р.

Результати моніторингу якості освіти

Відповідно до річного плану у січні 2023року та в червні 2024 року адміністрацією школи було здійснено аналіз виконання робочих навчальних планів і програм з навчальних дисциплін, під час яких враховувались їх особливості та результати різних видів контролю (фронтального, класно-узагальнюючого, тематичного), характеру контролю (оглядового, поточного, наступного).

Результати перевірки показали, що виконання навчальних програм в 1- 9-х класах у межах часу, відведеного робочим навчальним планом закладу освіти на навчальний рік на вивчення предметів (кількість годин за програмою та фактична кількість використаних годин) співпадає, відхилень від змісту навчальних програм не виявлено.

Обов’язкова кількість тематичних, контрольних робіт, оцінювань з усіх навчальних предметів, що визначена чинними навчальними програмами, дотримана, тематичне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за формою проведення було: усним, письмовим, різнорівневим тестуванням, практичною роботою відповідно до специфіки навчальних предметів; кількість обов’язкових лабораторних, практичних чи інших експериментальних робіт, передбачених чинними програмами з навчальних предметів, дотримана; варіативна складова робочого навчального плану в 1- 9-х класах виконана.

У відповідності з річним планом, перевіркою адміністрації були охоплені навчальні предмети і вчителі, які їх викладають. Директор та заступник директора проводили педагогічні спостереження за якістю викладання з наступним проведенням аналізу відвіданих уроків та висновками, побажаннями й рекомендаціями. Фронтально було перевірено стан викладання та рівень навчальних досягнень наступних предметів:

– І семестр – зарубіжна література,

– ІІ семестр – біологія ( 7 клас),ІК ,,Пізнаємо природу“ (6 клас), трудове навчання і технології.

Результати перевірок узагальнено в довідках та наказах з основної діяльності школи.

У 2023/2024н.р. дотримано роботу щодо упровадження компетентнісного підходу,доформування змісту та організації освітнього процесу. На підставі результатів опанування учнями матеріалу тем впродовж їх вивчення з урахуванням поточних оцінок, різних видів навчальних, контрольних письмових робіт та навчальної активності школярів учителями-предметниками виставлені тематичні,семестрові оцінки, а на основі їх виставлено оцінки за рік. Врахована динаміка особистих навчальних досягнень учнів з предметів, важливість тем, тривалість їх вивчення, складність змісту.

За підсумками 2023/2024 навчального року учні 1-4 класівоцінювалися відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від13.07.2021 року № 813,, Про затвердження методичних рекомендацій щодооцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньоїосвіти“.

При оцінюванні навчальних досягнень учнів 1-4 класів педагогамивикористовувався інструментарій для формувального, рівневого та підсумкового

оцінювання велися індивідуальні картки навчального поступу кожного учня.

Результати особистих досягнень учнів 1-4 класів будуть відображені у

свідоцтвах досягнень на кінець навчального року. Виходячи із характеристики результатів навчання дітей за освітнімигалузями: мовно-літературна (українська мова і літературне читання),математична (математика), інтегрований курс ,,Я досліджую світ“, можна зробити наступні висновки: кожнадитина в певній мірі реалізувала свій потенціал, навчалася на рівні своїхоптимальних вікових та індивідуальних можливостей. Протягом 2023-2024 навчального року чітко простежується як загальна тенденціяпозитивної динаміки змін щодо підвищення рівня знань, умінь, навичок учнів,так тенденція позитивної динаміки змін кожної дитини.

Вчителям початкової школи слід звернути увагу на необхідність проведення

відповідної роботи з дітьми, у яких формується певний результат навчання:

- використовувати індивідуальні завдання підвищеної складності;

- удосконалювати навички самостійної та науково-дослідницької роботи учнів;

- проводити роботу з організації процесу засвоєння навчального матеріалу, який

виходить за межі державного стандарту;

-проводити роботу з подолання освітніх втрат.

Питання навчальних досягнень учнів та рівня засвоєння програмового матеріалуучнів 1-4 класів розглядалися на засіданнях вчителів гімназійної професійноїспільноти, зʼясовувалисяпричини слабкої успішності учнів.

Аналізуючи результати навчальних досягнень слід відмітити, що адміністрацією гімназії особлива увага зверталася на об’єктивність оцінювання знань, умінь учнів, якісний показник успішності учнів 5 - 9 класів.

Проаналізована якість і успішність навчальних досягнень учнів з предметів та по класах:

Традиційно низькою залишається рівень якості знань з математики (36%), алгебри (35%), геометрії (41%) і високим з предметів спортивно – естетичного спрямування.

Проаналізована результативність навчальних досягнень показала, щознання учнів залишаються на належному рівні.

Середній бал учнів гімназії–7, 9, що на 0,3 більше в порівнянні з попереднім навчальним роком.

Зроблено аналіз успішності учнів по класам.

Серед учнів 5-9 класів, які мають початковий рівень знань з двох і більше

предметів 2(3,5%) здобувачів освіти, учні, які мають початковий рівень знань зодного предмета 1 ( 1,8 %), мають середній рівень - учнів (%), достатній рівень – учнів(%), високий рівень - 5(8, 9 %)

Проаналізувавши стан успішності учнів окремо по класах, адміністрація дійшла висновку, що в кожному класі є резерв учнів, які б могли досягти свого основного рівня. Так, на високому рівні можуть навчатися деякі учні, які мають рівень досягнень 6 балів тільки з одного або двох предметів – хімія, математика, алгебра, геометрія: ( Яркова А., учениця 5 класу; Бекбаєва В., Дерепко Л.,Акобян А., Арсененко Є, Бедик А. – учениці 7 класу: Ситник В., Білаш Є. – учні 8 класу). Аналіз якості рівня навчальних досягнень учнів показує, що причинами виникнення проблем щодо динаміки успішності є низька мотиваційна основа, відсутня система роботи з учнями з низькою мотивацією до навчання й учнями, які пропускають заняттячерез хворобу, або без поважних причин, недостатній зв'язок учителів із батьками.

Серед причин відставання у навчанні та низької успішності в більшості випадків є: втрата будьякого інтересу і мотивації до навчання, втрата навичок навчальної праці під час карантину, небажання дітей вчитися, часом недостатній вплив сім’ї на поліпшення результатів. На низький рівень успішності, як і зазвичай, впливали складність програм, підручників, відсутність деяких підручників, невідвідування учнями уроків. Питання навчальних досягнень учнів розглядалися на нараді при директорові й на засіданнях гімназійних професійних спільнот, з’ясовувалися причини слабкої успішності учнів

Для попередження неуспішності учнів слід використовувати:

- всебічне підвищення ефективності кожного уроку;

- формування пізнавального інтересу й позитивних мотивів до навчання;

- індивідуальний підхід до учня;

- спеціальну систему домашніх завдань;

- посилення роботи з батьками.

Виховна робота

В 2023-2024 навчальному році виховна робота в гімназії була спланована відповідно до реалізації Законів України ,,Про освіту“, ,,Про повну загальну середню освіту“, ,,Про охорону дитинства“, ,,Про запобігання та протидію домашньому насильству“, Декларацію прав дитини, постанова Кабінету Міністрів № 453 від 30.05.2018 ,,Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини“, програми ,,Основні орієнтири виховання учнів 1 – 11 класів, указів Президента України ,,Про додаткові заходи щодо запобігання дитячій бездоглядності“ та ,,Національній стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у НУШ“ № 195 від 25.05.2020 року, Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти ,,Нова українська школа“ на період до 2029 року, яка схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988-р, розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.04.2021№ 366 ,,Про схвалення Національної стратегії із створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року“,наказуМОН від 06.06.2022 № 527 ,,Про деякі питання національно-патріотичного виховання в закладах освіти України та визнання таким, що втратив чинність, наказу МОН України від 16.06.2015 № 641“, листа МОН України від 14.08.2020 № 1/9-436 ,,Про створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти та попередження і протидії булінгу (цькуванню)“.

З метою моніторингу стану виховної роботи в закладі освіти в 2023/2024 навчальному році заступником директорки з навчально-виховної роботи Галиною ДАНИЛЕНКО було проаналізовано стан виховної роботи у Великокручаснській гімназії.

В жорстоких реаліях воєнного стану в Україні перед освітянами стоїть важливе завдання - об’єднання зусиль педагогічної та громадської спільнот на засадах взаєморозуміння, співробітництва щодо захисту прав та свобод, оволодіння дітьми універсальними цінностями та моделями поведінки, які складають основу світової культури. Відповідно до Закону України ,, Про освіту“, Концепції Нової української школи виховання є невід’ємною складовою освітнього процесу, є наскрізним процесом, який охоплює усі сфери шкільного життя і має ґрунтуватися на цінностях. Особлива роль в організації виховної діяльності в закладі освіти належить класним керівникам. Єдність навчання, виховання і розвитку здобувачів освіти забезпечується спільними зусиллями всіх учасників освітнього процесу. Характер виховання повинен передбачати глибоке розуміння педагогом природи вихованців, їх індивідуальних рис і можливостей, поваги до особистості дитини, постійно дбати про її гармонійний розвиток, встановлення взаємин співробітництва в освітньому процесі. Успіх виховного процесу залежить від відносин між педагогом та здобувачем освіти, які повинні будуватися на основі співдружності, співробітництва і ділового партнерства.

Питання про стан виховної роботи у нашому закладі освіти постійно слухаються на нарадах при директорові, педрадах, методичному об’єднанні класних керівників, гімназійних конференціях і відображається у відповідних наказах. Виконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи, педагогічний колектив гімназії орієнтуються на нормативно - правову базу з питань виховної роботи. Для їх реалізації в закладі освіти був розроблений план виховної роботи освітнього закладу, який єокремим розділом річного плану гімназії, плани виховної роботи класних керівників.В організації освітнього процесу в умовах воєнного стану настала потреба іншого змісту та підходів до проведення виховної роботи, про що було сказано в методичних рекомендаціях щодо організації виховної роботи в закладах освіти в 2023-2024 навчальних роках (лист МОН № 1/9105-23 від 10.08.2023). Основним цільовим напрямом стало забезпечення безпекової складової здоров'я особистості, забезпечення її фізичного, психічного, соціального і духовного благополуччя. Виходячи з цього основними напрямками та завданнями виховної роботи у 2023-2024 навчальному році були:

- надання здобувачам освіти базових знань з основ безпеки та формування поведінки правильних безпекових дій в умовах воєнного стану, навчити правилам збереження здоров’я, життя свого, оточуючих в разі бойових дій;

- надання психологічної підтримки, забезпечення психолого-педагогічного супроводу емоційно вразливих категорій осіб;

- протидія булінгу, запобігання домашньому насильству, запобігання та протидія торгівлі людьми.

- профілактика шкідливих звичок та девіантної поведінки

- сприяння розвитку учнівського самоврядування

- сприяння адаптації та емоційно-психологічної підтримки тимчасово внутрішньо переміщеним особам;

- формування рис і якостей ,,українця-переможця“у війні російської федерації проти України: - моральна стійкість, витримка, сила волі і твердість духу;

- протидія ворожій пропаганді, віра в перемогу, підтримання власного емоційного ресурсу;

- здатність та вміння протистояти негативним емоціям, стресу, тривозі, почуттю небезпеки;

- співчуття, милосердя, взаємодопомога, волонтерство, відчуття себе громадянином.

В основу діяльності закладу освіти покладено принцип гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських та релігійних організацій, поєднання загальнолюдського і національного взаємозв’язку, розумового, морального, фізичного і естетичного виховання, науковості, диференціації, індивідуалізації змісту і форм освіти, розвиваючого характеру навчання. З ціллю організації зайнятості здобувачів освіти, забезпечення повноцінного всебічного розвитку учнів, розумового естетичного, фізичного та розвитку природних здібностей створена система особистісного підходу.

На початку навчального року здобувачів освіти ознайомили з правилами внутрішнього розпорядку гімназії, проінформували про поведінку під час воєнного стану, карантину, використання мобільних телефонів та заборону тютюнопаління, споживання алкогольних напоїв тощо.

Постійно проводились заходи щодо інформування новин та найважливіших подій у гіназії, в державі, в світі, проводився аналіз відвідування здобувачами освіти навчальних занять.

У закладі освіти оприлюднено правила поведінки, створені спільно з учасниками освітнього процесу, що засновані на правах людини й спрямовані на формування позитивної мотивації в поведінці учасників освітнього процесу. Учасники освітнього процесу ознайомлені з ними та намагаються їх дотримуватися. Також в закладі діє Кодекс безпечного освітнього середовища.

Одним із напрямів роботи в умовах воєнного стану, постійних воєнних загроз було надання здобувачам освіти знань з основ безпеки, ознайомлення їх з важливими для збереження здоров’я та життя правилами дій в певних ситуаціях. З цією метою в закладі освіти діють стенди,,БЖД в умовах воєнного стану“, розроблено та розповсюджено буклети серед здобувачів освіти та їх батьків ,,Алгоритм дій учасників освітнього процесу закладів освіти, що працюють в очному режимі, на випадок загрози виникнення терористичного акту шляхом мінування та одночасної загрози нанесення ракетного або повітряного удару“. З метою проведення цілеспрямованої профілактичної роботи серед учасників освітнього процесу з питань безпеки життєдіяльності, підвищення рівня інформаційно-роз’яснювальної діяльності з виховання поважного ставлення до безпеки і здоров’я людини як основи для реалізації успішного життя, опанування навичок безпечної поведінки в умовах воєнного стану в закладі освіти проходили тиждень знань з безпеки життєдіяльності ,,Обережно: небезпека!“, тиждень безпеки дорожнього руху, тиждень безпечного інтернету, тиждень пожежної безпеки, тиждень безпеки дорожнього руху. Традиційно було проведено місячник ,,Увага! Діти на дорозі“, місячник здорового способу життя. Підсумки проведених заходів відображено у наказах.

З метою інформування учасників освітнього процесу щодо правил поведінки з вибухонебезпечними предметами; попередження нещасних випадків, викликаних потраплянням людини на міну, формування в здобувачів освіти якості свідомої особистості, попередження проявам паніки в небезпечних ситуаціях, надання допомоги для реальної оцінки ступеня небезпеки знахідки і наслідків результату некоректного з нею поводження в ліцеї проведено ряд заходів для здобувачів освіти гімназії: ,,Бережи себе, бережи інших“, ,,Обережно, міни!“, ,,Якщо бачиш міну…“,,,Твоя безпека в твоїх руках“,вікторини,,Правила поведінки при виявленні вибухонебезпечних предметів“.Для здобувачів освіти початкової ланки класні керівники організовують мульт перерви. Під час яких учні залюбки переглядають мультсеріали ,,Пес Патрон“ та ,,Безпека зВовком Діккі“,мультфільм про захоплюючі історії з життя хлопчика Сашка та його кота Шкоді, які завдяки знанням правил мінної безпеки уникають усіх пасток підступних мін. Опрацьовано інформаційний комікс для дітей ,,Поради від захисника України“.

Перед канікулами для здобувачів освіти проводиться єдиний урок безпеки життєдіяльності ,,Правила поведінки під час канікул“, де розглядаються правила поведінки в побуті, на вулиці, з незнайомими предметами, під час надзвичайних ситуацій тощо. Бесіди відображені у класних електроннихжурналах та журналах інструктажів.

З батьками здобувачів освіти організовано онлайн бесіди ,,Безпечне навчання в умовах війни“ та підготовлено пам’ятки ,,У час воєнної небезпеки“.

З метою виховання у підростаючого покоління базового поняття основ безпечного середовища, формування в здобувачів освіти здоров’язбережувальних компетентностей, знань правил пожежної, мінної безпеки та цивільного захисту, алгоритму дій у разі виникнення надзвичайних ситуацій, надання домедичної допомоги.

Важливим завданням кожного освітнього закладу в умовах воєнного стану стала підтримка і надання здобувачам освіти допомоги в нормалізації та стабілізації психічного стану як через особистий прояв посиленої уваги, вияв любові до здобувачів освіти, так і звертання до практичного психолога для подальшої психологічної підтримки тих здобувачів освіти, які цього потребували. Психологом гімназії Ніною ХИЖКО налагоджена взаємодія з учасниками освітнього процесу за допомогою інформаційно - комунікаційних технологій, проводилися онлайн-консультування, здійснювалася інформаційна підтримка щодо джерел консультування, куди саме можна звернутися. Від того, наскільки сприятливим та безпечним є освітнє середовище, залежить формування особистості, виховання її якостей, оволодівання необхідними вміннями та навичками, які так потрібні в сучасному житті.

З метою виховання почуття емпатії та переживання до дитини, яка зазнає насильства, розвитку вміння знаходити шляхи виходу зі складної ситуації, формування навиків відповідальної та безпечної поведінки і попередження поширення негативних явищ в учнівському середовищі, запобігання будь-яких проявів насильства в ліцеї щорічно згідно річного плану роботи освітнього закладу та з метою привернення уваги громадськості до проблем попередження та подолання насильства в сім’ї, забезпечення рівних прав жінок та чоловіків, недопущення випадків насильства щодо дітей та підлітків в закладі освіти проходять акції ,,16 днів з протидії насилля“ та ,,Синя стрічка квітня“.З метою проведення роз’яснювальної та навчальної роботи серед здобувачів освіти щодо запобігання торгівлі людьми в умовах воєнної агресії з в освітньому закладі проведено тиждень протидії торгівлі людьми.

У рамках відзначення Міжнародного дня толерантності практичним психологом була проведена година психолога ,,Сім’я, школа, друзі і я: больові точки“. Головною метою якої було виховувати дружні відносини між дітьми та розвивати в дітей почуття емпатії, терпіння, доброти та поваги.

На стенді в коридорі освітнього закладу розміщено інформаційні матеріали про причини виникнення булінгу, дії батьків жертви булінгу, матеріали з питань рівних прав та можливостей чоловіків та жінок, попередження насильства в сім’ї та запобігання торгівлі людьми, інформація про телефони гарячої лінії. Затверджено заходи з охорони дитинства.

Із заявами до керівника закладу освіти протягом 2023-2024 навчального року про факти булінгу ні здобувачі освіти, ні їх батьки не зверталися.

З метою підвищення рівня обізнаності учасників освітнього процесу з питань безпеки в умовах дії воєнного стану в країні та відповідальності за вчинення неправовірних дій в ліцеї проведено просвітницьку роботу із здобувачами освіти та їх батьками, щодо відповідальності за вчинені протиправні учасників освітнього процесу під час дії режиму воєнного стану. Зокрема, проведено бесіди,,Інформаційна безпека. Як не нашкодити своїм“, ,,Обережно, ворожа атака! Небезпечні субкультури“, ,,Ворожі ІПСО. Як виявити та протистояти“, тощо. Бесіди з батьками ,,Обов'язки та відповідальність батьків в умовах дії воєнного стану“.

Реалізація завдань і змісту правового та превентивного виховання здобувачів освіти в закладі здійснюється передусім у процесі освітнього процесу. Вивчення гуманітарних предметів спрямоване на формування в них високих ідеалів, морально-правових якостей, непримиренності до аморальних явищ, правопорушень і злочинності. Дисципліни природничого циклу дають змогу торкнутися кола питань з різних галузей права, зокрема його нормативних актів щодо охорони природи, охорони праці, охорони здоров'я людини та ін.

Важлива роль у правовому та привентивному виховання здобувачів освіти належить курсам ,,Основи правознавства“у процесі вивчення яких вони знайомляться з фундаментальними цінностями сучасного світу: демократія, свобода, повага гідності та прав людини, солідарність, що є базовою умовою демократичного розвитку суспільства та громадян, які володіють уміннями здійснювати зважений і раціональний вибір, критично мислити та аналізувати інформацію, розуміють роль і значення права, толерантно ставляться до думок інших, активно цікавляться суспільним, політичним та економічним життям з усіма галузями права, здобувають знання, вміння і навички в системному вигляді.

З метою забезпечення реалізації державної політики в галузі охорони дитинства, недопущення деструктивної поведінки здобувачів освіти у кризових та конфліктних ситуаціях, попередження негативних проявів серед неповнолітніх та профілактики суїцидальної поведінки у дитячому середовищі, формування навичок стресостійкості, конструктивного розв’язання проблем, безпечної поведінки та попедження самогубств серед здобувачів освіти в закладі освіти розроблено план заходів.

Систематично згідно плану, а також поза планом проводились засідання комісії з профілактики правопорушень, де розглядались питання відповідно плану та індивідуальні справи здобувачів освіти, які мають пропуски занять без поважних причин, порушують правила внутрішнього розпорядку гімназії та схильні до правопорушень.

Національно-патріотичне виховання є складовою виховного процесу, головною метою якого є набуття молодими громадянами соціального досвіду, готовності до виконання громадянських і конституційних обов'язків, успадкування духовних надбань українського народу, досягнення високої культури взаємин, формування особистісних рис громадянина Української держави.

Національно-патріотичне виховання наскрізно пронизує весь освітній процес, базується на національній історії, знанні та відстоюванні своїх прав, виконанні конституційних і громадянських обов’язків, відповідальності за власне майбутнє, добробут та долю країни, охоплює всіх учасників освітнього процесу, сприяє формуванню у здобувачів освіти та утвердженню у педагогів і батьків національних та загальнолюдських цінностей, особистісних якостей, що притаманні громадянину України.

Педагогічні працівники під час постійно акцентували увагу на тому, що патріотизм - це звичайний стан повсякденного життя людини, який виявляється не тільки під час надзвичайних ситуацій, а і у прагненні жити в Україні, розумінні необхідності дотримання конституційних та правових норм, володінням державною мовою, шанобливим ставленням до історії, культури та традицій українського народу.

Здобувачі освіти гімназії приймають активну участь в громадському житті закладу освіти і класу. Діти є досить активними та охоче беруть участь у різноманітних шкільних конкурсах і змаганнях. Результатом роботи співпраці класного керівника та активу учнівського самоврядування є демократичні стосунки у колективі, організація та проведення свят, виховних годин, конкурсів, створення дитячих проектів, акцій.

За планом виховної роботи проводяться різноманітні заходи та форми роботи з реалізації Концепцій національно-патріотичного та громадянського виховання в закладі освіти, зокрема:

заходи до Дня незалежності України; Дня захисника та захисниць України, Дня визволення України від фашистських загарбників, Дня Гідності і Свободи, Дня пам’яті жертв Голодомору, Дня збройних сил України,Дня вшанування захисників Донецького аеропорту, Дня Соборності, Дня пам’яті жертв Голокосту, Дня пам’яті героїв, що полягли під Крутами, Дня Героїв Небесної Сотні, Дня початку повномасштабного вторгнення росії на територію України, Дня єднання, Дня українського Добровольця, Дня визволення в'язнів нацистських концтаборів, Дня пам'ятi та примирення, Дня Героїв тощо.

Всеукраїнська акція ,,Засвіти свічку“, Акція пам’яті ,,Флешмоб пам’яті за загиблими унаслідок збройної агресії рф“.

Флешмоб #Мандруй Україною до Дня туризму, челендж ,,Хустку одягаю – перемогу закликаю“ до Дня Української хустки, Відеочелендж ,,Дякую ЗСУ за мирне небо“, інформаційна акція ,,Я маю право…“, флешмоб на захист української мови ,,Без мови немає держави“, флешмоб ,,Об’єднані Україною“ (до Дня єднання), Акція ,,Нескорені. Пишаємося, боремося, чекаємо“(до Дня Добровольця), Флешмоб ,,Вишиванка – мій генетичний код“ (до Дня Вишиванки), тощо.

Створено стенди мужності та відваги: ,,ГероїПолтавщини“. Проведено конкурси малюнків та плакатів.

Організовано зустрічі з військовими та волонтерами

Уроки звитяги по класах ,,Сила нескорених!“, ,,УПА – героїчна боротьба в історії України“, ,,Перемога в ім’я життя“, ,,Збройні сили України – захисники і опора країни“, ,,Мужність та відвага крізь віки“, ,,Героїзм українських волонтерів“,,,Народ мій завжди є, народ мій завжди буде“, ,,Пам’ять заради майбутнього“, ,,Нація нескорених: від козацтва до сьогодення“.

Заходи до дня державного герба та гімну України.

Заходи до Міжнародний день визволення в'язнів нацистських Концтаборів.

Заходи в рамках місячника громадського виховання, зокрема проведено годинаи спілкування по класах «Права і обов'язки членів родини. Родинні традиції і цінності», історично-літературна композиція ,,Україна – серце Європи“, волонтерські акції ,,Маскувальна сітка“, ,,Зігрій захисника“, ,,Смаколики для поранених захисників України“,,,Від дитячого серця на фронт!“.

Вибір професії — один з головних життєвих виборів, який здійснює людина в юному віці. Він має значення як для самої людини, так і для суспільства. Вибір професії - це по суті вибір життєвого шляху, вибір долі. Від вибору професії до душі у великій мірі залежить задоволення людини своєю долею, її щастя.

Основними напрямами профорієнтаційної роботи із здобувачами освіти ліцею є:

- професійна просвіта,

- професійне виховання,

- професійна консультація учнів.

Провідна роль у цій роботі належить класним керівникам та практичному психологу гімназії. Вони протягом тривалого часу спостерігають за здобувачами освіти свого класу, вивчають їх індивідуальні особливості, інтереси, здібності й нахили, контактують з батьками, знають виховний потенціал кожної сім'ї. Це дає їм змогу організувати профорієнтаційну роботу на належному рівні. Серед форм такої роботи найефективнішими, що виконують класні керівники є: виховні години, класні години, що дає їм змогу спостерігати за розвитком у здобувачів освіти професійних інтересів.

Реалізація завдань виховної системи закладу відбувається за рахунок злагодженої співпраці педагогічного колективу, класних керівників, класних колективів та батьків здобувачів освіти.

Велика увага приділяється плануванню і організації позаурочної навчально-виховної роботи з дітьми, підлітками в гімназії. Вивчення та врахування індивідуальних особливостей здобувачів освіти сприяє розвитку їх здібностей, талантів, навичок, самодіяльності, самоврядування, організації змістовного дозвілля і відпочинку.

Проводяться різноманітні шкільні конкурси, челенджі, флешмоби, квести, благодійні ярмарки, рейди-перевірки готовності здобувачів освіти до уроку, рейди-перевірки відвідування уроків, рейди-перевірки збереження шкільного майна, підручників тощо.

На виконання Указу Президента України №143 від 16 березня 2022 року ,,Про загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії Російської Федерації проти України“ лідери УС проводять щоденно о 9 годині 00 хвилин загальнонаціональну хвилину мовчання за співвітчизниками, загиблими внаслідок збройної агресії російської федерації проти України.

Активно працює у ліцеї методична комісія класних керівників. Протягом року всі класні керівники брали активну участь у роботі: збиралися на засідання для вирішення проблемних питань, проводили відкриті виховні заходи.

Про хід і результати освітнього процесу батьки здобувачів освіти дізнаються через сайт закладу освіти та Фейсбук сторінку гімназії, які систематично наповнюються та оновлюються. Проводяться індивідуальні бесіди з батьками здобувачів освіти, які мають помітно знижений рівень успішності, батьківські збори.

Протягом року здобувачі освіти гімназії приймали участь у конкурсах територіальної громади та у конкурсах обласних, всеукраїнських та міжнародних, за що відзначені грамотами, подяками, дипломами та матеріальними подарунками.

Підсумовуючи вищесказане, можна зазначити, що виховна діяльність у закладі освіти протягом 2023/2024 навчального року проводилася на належному рівні, але поряд з позитивними моментами ще має деякі недоліки, над якими потрібно спільно працювати і педагогам, і здобувачам освіти, і їх батькам.

Методична робота

Методична робота в гімназії була спланована та відзначалася новими підходами й мірою доцільності. Усі педагогічні працівники були охоплені різними формами методичної роботи.

У 2023-2024 н.р. методична робота у школі здійснювалась відповідно до законів України ,,Про освіту“,,, Про повну  загальну середню освіту“ ,,Концепції НУШ“ , , Державної та регіональних програм ,,Учитель”,,,Про методичне

об'єднання вчителів“, ,,Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності“, затвердженого наказом МОН України від 07.11.2000р №522 рекомендації щодо організації й проведення методичної роботи з педагогічними кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти“(Лист МОН України від 03.07.2023 № 1/9-318).

В умовах модернізації освіти пріоритетним завданням методичної роботи закладу є створення сприятливих умов для особистісного і професійного зростання педагогів, урахування їх інтересів, мотивів діяльності та потреб соціального та інтелектуального розвитку. Основною ланкою в системі управління підвищенням кваліфікаційного рівня та творчо-пошуковою діяльністю вчителів є науково-методична робота, яка забезпечує заходи, що сприяють вирішенню науково-методичної проблеми Великокручанської гімназії. Зміст методичної роботи був спрямований на успішне виконання завдань розвитку національної освіти та передбачав організацію змістової та дієвої допомоги педагогічним кадрам у реалізації завдань розвитку, вдосконалення та підвищення професійної майстерності та рівня психологічної підготовки, активізацію творчого потенціалу, впровадження інноваційних технологій та передового педагогічного досвіду, формування здатності до швидкої адаптації в умовах, що постійно змінюються в зв’язку з переходом на новий зміст повної загальної середньої освіти, організацію ефективної роботи над єдиною науково-методичною проблемою закладу ,,Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризму“, Визначено такі пріоритетні напрями роботи щодо реалізації науково-методичної проблеми закладу:

нормативно-правове забезпечення, реалізація задач, Концепцією ,,Нова українська школа“, впровадження Державних стандартів початкової, базової і загальної середньої освіти;

координуюча роль методичної ради закладу щодо організації методичної роботи

з педагогічними кадрами;

науково-методичний супровід організації освітнього процесу у Великокручанській гімназії, створення ситуації успіху;

дидактико-методичне забезпечення процесу формування життєвих компетентностей особистості в контексті інноваційної педагогічної діяльності, сприяння створенню середовища життєтворчості;

використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі;

наступність початкової та загальної середньої освіти;

реалізація виховних стратегій у формуванні конкурентоздатного випускника школи.

Пріоритетними напрямками діяльності методичної роботи з педагогічними кадрами протягом року були:

1.Науково-методичний, що передбачав упровадження науково-методичної теми закладу;

2.Плануючо-організаційний, що забезпечував колективно-компетентнісну взаємодію учасників освітнього процесу, організацію та проведення методичних заходів для педагогічних працівників ( всього за навчальний рік було проведено 17 методичних заходів).

3.Навчальний, що включав просвітницьку роботу в системі освіти, популяризацію передового педагогічного досвіду;

4.Корегуючий, що полягав у координації методичної роботи педагогів в атестаційний та післяатестаційний періоди.

У Великокручанській гімназії Пирятинської міської ради працює кваліфікований педагогічний колектив, який нараховує 16 осіб : 10 педагогів мають ,,вищу кваліфікаційну категорію“, 2 – ,,першу“ і 2 вчителя –,,другу“,

7 педагогів закладу мають звання –,, вчитель – методист“, 2 працівника – ,,старший учитель“.

Організація методичної роботи з педпрацівниками ґрунтувалась на засадах диференційованого підходу шляхом діагностики та врахування індивідуальних запитів педпрацівників. Головну роль в реалізації методичних завдань, розробці та запровадженні прогресивних форм і методів навчання та виховання, проведенні систематичної групової та індивідуальної форм роботи з педагогічними кадрами, надано предметним педагогічним спільнотам.

Методична робота в гімназії реалізувалася за рахунок діяльності Методичної ради школи, голова Оникій В.П., професійних педагогічних спільнот, семінару-практикуму, школи педагогічної взаємодопомоги, творчої групи вчителів гімназії, школи сучасного педагога:

Робота професійних спільнот учителів гімназії : суспільно-гуманітарного циклу, початкових класів, природничо-математичних дисциплін, спортивно – естетичних дисциплін, соціального захисту дітей та методичного об’єднання класних керівників, була спрямована на удосконалення методики надання якісних освітніх послуг, їх діяльність спланована на основі річного плану роботи школи та методичної проблеми. Кожне з них провело по 4 засідання, робота яких будувалася за окремими планами. На запланованих засіданнях ПСГ обговорювалися як організаційні запитання, так і науково-методичні питання щодо впровадження в освітній процес нових технологій, інтенсивних форм і методів навчання, застосування міжпредметних зв’язків у процесі формування комунікативних компетенцій учнів та удосконалення знань роботи дистанційного навчання, ознайомлення з різними платформами.

Всі педагоги закладу володіють інформаційно-комунікаційними технологіями, уроки та виховні заходи проводять з використанням мультимедійної та комп’ютерної техніки.

Систематично проводилася методична робота з питань:

1) самоосвіта педагогічних працівників;

2) атестація й творчі звіти педагогів;

3) курсова перепідготовка;

4) семінари-практикуми;

5) участь у фахових конкурсах;

6) індивідуальні та групові консультації для учителів та батьків;

7) участь у роботі предметних тижнів, методичних нарад;

8) робота з підготовки учнів до участі у олімпіадах з базових дисциплін.

Одна з дієвих форм методичної роботи у гімназії – це методичні наради, які проводяться з усім педагогічним колективом раз на місяць. Готують почергово методичні засідання ї під керівництвом голови методичної ради Оникій В.П. Ольги Буніна, Ірини Власової, Ольги Рудас.

Мета методичних нарад укладається в ознайомленні членів педагогічного колективу з елементами прогрессивного, нового, що з'являється в роботі закладу, громади, облсті.

Організовано і проведено відбіркові тури Всеукраїнських учнівських олімпіад з предметів базового компоненту, забезпечено участь переможців у наступних турах олімпіад.

Здійснюється робота з обдарованими учнями, проведено коректування картотеки обдарованих учнів, організовано участь учнів у конкурсах з предметів базового компоненту. Методичну роботу в закладі координує методична рада.

Мережа та контингент учнів

На 1 вересня 2023/2024 року в закладі навчалося 104 учні.

Було укомплектовано 9 класів, середня наповнюваність класів – 11,5 учнів.

Станом на 01.09.2023 у закладі було сформовано: 1-4 класів – 4; 5-9 - 5 класів. Мережа закладу задовольняє освітні потреби територіальної громади.

Впродовж року навчання у 1--9 класах здійснювалося за змішаною формою. 6 учнів навчалися за кордоном, сімейна форма навчання загалом 11 учнів.

У закладі створено реєстр даних про учнів закладу, який постійно оновлюється. Протягом навчального року внаслідок міграційних процесів має місце вибуття та зарахування учнів. Цей процес здійснюється у відповідності до Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти (наказ МОН України від 10.05.2018 № 367).

Щосеместру здійснюється аналіз руху учнів, встановлюються причини вибуття учнів. Усі учні, які вибувають із закладу, підтверджують своє подальше навчання у закладах освіти довідками встановленого зразка. Усього за рік прибуло 4 учні, та вибуло 4 учні.

Робота з обдарованими дітьми

Відповідно до Указу Президента України від 30.09.2010 №927/210 «Про заходи щодо розвитку системи виявлення та підтримки обдарованих і талановитих дітей та молоді», Державної національної програми «Освіта» («Україна XXI століття»), Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України від 22.09.2011 №1099, згідно з річним планом роботи закладу освіти на 2023/2024 н.р., з метою виявлення та підтримки обдарованих дітей і учнівської молоді, створення сприятливих умов для всебічного розвитку інтелектуального і творчого потенціалу талановитих дітей та підлітків, стимулювання їх творчого самовдосконалення, залучення обдарованої молоді до науково-дослідницької діяльності, піднесення статусу обдарованих дітей та їх наставників, підготовки майбутньої наукової зміни була спланована система роботи з обдарованими дітьми.

На основі результатів діагностування переглянуто та поновлено шкільний банк даних про обдарованих учнів; проведено індивідуальні та групові консультації для школярів та педагогічних працівників, які працюють з обдарованими учнями; проведено шкільні етапи ХХІІІ Міжнародного дитячого конкурсу з української мови ім. П.Яцика, ХІІІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу ім. Т.Шевченка, Всеукраїнських предметних олімпіад, шкільні спортивні змагання, конкурси та виставки творчих робіт учнів школи, спрямовані на виявлення та самореалізацію обдарованих дітей; підготовлено учнів-переможців шкільного етапу творчих конкурсів та предметних олімпіад до участі у територіальному (онлайн) етапу; на засіданнях методичної ради, засіданнях методичних об’єднань розглядалися питання про підсумки участі учнів закладу в олімпіадах, турнірах, інтелектуальних, творчих та спортивних конкурсах; забезпечено роботу гуртків та факультативів; висвітлено на сайті навчального закладу результати виступів команди школи в інтелектуальних, творчих та спортивних змаганнях.

Основним видом роботи з обдарованими учнями стала організація їх участі у ВУО з базових дисциплін, конкурсі-захисті робіт МАН, спортивних та творчих конкурсах, у тому числі в онлайн-форматі.

У І етапі предметних олімпіад, проведених із 11 базових дисциплін, взяли участь 43 учні, що становить 80% від загальної кількості учнів 6-9-х класів гімназії. Переможці І етапу предметних олімпіад були направлені для участі в ІІ (територіальному) етапі.

Протягом року учителі школи проводили і активну роботу, яка була направлена як на підвищення самоосвіти так і на роботу з обдарованими дітьми, залучення їх до різноманітних конкурсів, змагань та інших заходів.

Інформатизація освітнього процесу

Одним із основних напрямків діяльності гімназії у 2023/2024 навчальному році було впровадження інформаційних та комунікаційних мультимедійних технологій в освітній процес процес, формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб, оптимізація освітнього менеджменту на основі використання сучасних інформаційних технології в управлінській діяльності.
Діловодство ведеться українською мовою із застосуванням технології електронної підготовки, друку та збереження документів, журнали ведуться в електронній формі для цього використовується освітня платформа «Нові знання». сТворено новий сайт. Працює електронна пошта. Ведеться база даних у програмному комплексі ДІСО. Активно використовується у повсякденній роботі локальна шкільна мережа.
Що стосується безпосередньо освітнього процесу, то комп’ютеризація і інформатизація закладу на сьогодні не повністю задовольняє потреби. У закладі функціонують 2 комп’ютерних класи, 4 мультимедійних комплекси . На сьогодна не всі кабінети та приміщення закладу підключено до Всесвітньої мережі Інтернет.

Організація змішаного навчання забезпечила можливість здобувачів освіти реалізувати право на якісну та доступну освіту відповідно до їхніх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей та досвіду, незалежно від віку, місця проживання чи перебування, стану здоров’я, соціального і майнового стану, інших ознак і обставин, у тому числі тих, які об’єктивно унеможливлюють відвідування закладів освіти.

Моніторинг стану організації навчання із використанням засобів дистанційного навчання здійснювався адміністрацією закладу протягом усього періоду навчання.

Для педагогів були проведені консультування, вебінари щодо особливостей навчання з використанням змішаних технологій. Значна частина вчителів пройшла навчання на освітніх платформах «Дія», «Всеосвіта», «На урок», «Прометеус» тощо та здобула знання щодо роботи з різними сервісами та технологіями дистанційного навчання.

Учителі використовували різні платформи Google, зокрема такі, як-от: GoogleClassroom,

Google Meet, Для ефективності освітнього процесу педагоги використовували потенціал освітніх платформ «Всеосвіта», «На урок», Прометеус, EdEra, «Розумники». Окрім того, досить ефективними були уроки Всеукраїнської онлайн-школи, а для молодших школярів – відео з каналу «Плюс плюс». Учителям іноземних мов на допомогу приходяли сайти Британської та Американської Рад, освітніх та видавничих центрів Macmillan, OxfordUniversityPress, Cambridge, Pearson English, видавництва «Лінгвіст», велика кількість освітніх каналів на Youtube, аутентичних сайтів, блогів, що містять відео-, аудіо- та інші навчальні матеріали, що можна використовувати в роботі.

Серед позитивних моментів також варто зазначити активне залучення батьків до освітнього процесу, посилення взаємодії між усіма учасниками освітнього процесу.

Використання дистанційних технологій дало можливість проаналізувати рівень ІКТ-підготовки кожного учасника освітнього процесу, а також технічні можливості вчителів працювати віддалено.

Безпечна школа. Попередження булінгу.

Безпечне освітнє середовище забезпечує: наявність безпечних умов навчання та праці, комфортну міжособистісну взаємодію, сприяючи емоційному благополуччю учнів, педагогів та батьків відсутність будь-яких проявів насильства та наявність достатніх ресурсів для їх запобігання дотримання прав і норм фізичної, психологічної, інформаційної та соціальної безпеки кожного учасника освітнього процесу. Розбудова безпечної, дружньої до дитини школи відбувається відповідно Кодексу безпечного освітнього середовища гімназії. У закладі не зафіксовано випадків булінгу. На сайті закладу розміщені інформаційні матеріали щодо виявлення випадків боулінгу та алгоритм дій при виявленні випадків булінгу.

З 25 листопада до 10 грудня в гімназії проводилася акція «16 днів проти насильства». .Варто зазначити, що в умовах війни кожна дитина постраждала і зазнала порушення прав.

Учні та вчителі нашої гімназії активно долучилися до проведення цієї акції. Класоводи та класні керівники провели години спілкування, уроки-бесіди, тренінги, відеолекторії, години спілкування, інформаційні хвилини, марафони. Гаслом цих заходів були слова: «Ми проти насильства».

Соціальний педагог Хижко Н.О. організувала для учнів 5-7их класів заняття «Протидія булінгу в дитячому середовищі», створила інформаційний ресурс для батьків, дітей, педагогів з убезпечення ситуацій насильства «Захисти себе та своє майбутнє». Також проводилося анонімне опитування учнів з метою вивчення проблеми булінгу та оновлення статистичних даних.

Організовано проходження онлайн курсу для вчителів «Групова психологічна підтримка педагогічних працівників в умовах війни».

Організація харчування

Організація харчування в гімназії здійснюється згідно з діючим законодавством.

Питання організації харчування учнів відображено у річному плані роботи освітнього закладу. Видано наказ щодо організації харчування з визначенням відповідальних осіб та окресленням їх обов’язків (№51 від 31.08.2023р., №01 від 01.01.2024р.).

Відповідно до цих наказів під час змішаного навчання харчування учнів гімназії було організовано на базі ДНЗ «Колосок»

Соціальним педагогом гімназії №11 Кравченко В.В. вівся облік дітей, які отримували безкоштовне харчування.

Гарячим харчуванням було охоплено 68 учнів школи.

Батьки учнів або особи, які їх замінюють, проінформовані про умови організації харчування в закладі освіти.

На сайті школи у рубриці «Шкільне харчування» систематично поновлюється інформація для учнів, батьків щодо здорового харчування.

Організація роботи бібліотеки

У 2023/2024 навчальному році робота бібліотеки гімназії була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про бібліотеку і бібліотечну справу», Положення про бібліотеку навчального закладу, нормативних документів Міністерства освіти і науки України, Статуту закладу.

Бібліотека гімназії організовувала свою діяльність спільно із педагогічним колективом, відповідно до плану роботи, керуючись посадовою інструкцією завідувача бібліотеки, правилами користування бібліотекою. Регламентувалася режимом роботи, встановленим директором закладу відповідно до внутрішнього трудового розпорядку.

На початку навчального року відбулася перереєстрація читачів, проводилися онлайн -бесіди із учнями про правила користування бібліотекою, про збереження книг, також проведена робота щодо заборгованості читачів.

Пріоритетні завдання бібліотеки протягом року:

• залучення дітей до спілкування з книгою;
• робота із збереження книжкового фонду, розширення асортименту інформаційних бібліотечних послуг;
• надання допомоги учням у вивченні та засвоєнні шкільної програми через підбір відповідної допоміжної літератури;
• організація навчальної діяльності, створення сприятливих і комфортних умов для забезпечення роботи читачів .

Робота з інформаційного забезпечення освітнього процесу охоплювала в собі цілу систему заходів з вивчення запитів книгокористувачів: опитування, бесіди, спостереження.

Систематично проводилася робота щодо оформлення документації, пов'язаної з інвентаризацією, одержанням підручників, видачею та збиранням їх у читачів.

Протягом року були оформлені такі книжкові виставки до знаменних і пам’ятних дат .

Щорічна акція "Живи,книго!" цього навчального року проводилася в два етапи у грудні та квітні. Оновлено наочність із культури читання, правил користування книгою, каталогами, картотеками:

а) „Радимо читати”;

б) Стенд „Вам, юні читачі”

Видано вісники: „Нові підручники”, „Новини літератури”

Оновлено тематичні полиці:

а) „Правові знання – кожному школяру”;

б) „Ні” насильству над дітьми”;

в) „Здоров’я – головна цінність у житті”;

г) „На допомогу вчителю”;

д) „Творчі роботи наших учителів”;

Основні показники роботи бібліотеки у 2023/2024 навчальному році такі:

Бібліотечний фонд: 11573 примірників ;

навчальний фонд: 2609 примірників;

з них для 1-4 класів 508 примірників;

з них для 5-9 класів 1607 примірників;

з них для 10-11 класів 494 примірники;

Проведено 8 бібліотечних уроків, бібліотекар прийняла участь у двох виховних заходах та одному конкурсі.

Охорона праці та безпека життєдіяльності

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається в діяльності педколективу, як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, інших численних нормативних актів, які регламентують роботу закладу з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації гімназії. Наказом по гімназії призначено відповідального за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності в гімназії, створено службу з охорони праці, сплановані відповідні заходи.

На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями.

У гімназії є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал мають необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях закладу розміщені стенди на теми безпечної поведінки. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на нарадах при директорові.

Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в закладі проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. Тому впродовж року у гімназії не було жодного випадку травматизму учасників освітнього процесу.

Фінансово-господарська діяльність

Будівля гімназії побудована господарчим способом та здана в експлуатацію 40 років тому. Адміністрація школи разом з колективом постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню її у робочому стані.

Фінансування потреб проводиться централізованою бухгалтерією відділу освіти, молоді та сорту Пирятинської міської ради.

Впродовж навчального року систематично здійснювалась виплата заробітньої плати. Вчасно здійснювалися бухгалтерією проплати за спожиті енергоносії. Завдяки злагодженості відповідальних за економію працівників заклад освіти не виходив за ліміти спожитих енергоносіїв. Приміщення обладнано протипожежною сигналізацією, вогнегасниками та всім необхідним. Протягом навчального року збудовано сучасне найпростіше укриття для учасників освітнього процесу. Проте потрібно обробити вогнетривким розчином горішні приміщення, поновити пожежний щит. Є потреба у ремонті сходинок центрального та аварійного виходів, поточних ремонтах коридорів гімназії, ремонту надвірного туалету, встановленні огорожі та відео нагляду. Також протягом літнього періоду необхідне виконанні заходів, зазначених у Приписі Лубенського районного управління ГУ ДС України з НС у Полтавській області від 26.04.2024 року з усунення порушень вимог законодавства у сфері цивільного захисту, техногенної та пожежної безпеки. А саме: забезпечити працівників закладу колективним та індивідуальним захистом та провести перевірку стану вогнезахисного покриву(просочення), про що скласти відповідний акт. За рахунок бюджетних коштів здійснено ремонти та підготовку класних кімнат до навчального року, придбано лабораторного обладнання для НУШ на суму 17 00 грн, матеріалів на 34 000 грн. та товарно-матеріальних цінностей на суму 4000 грн. Завідуючою господарством Лебединець В.В. спільно з працівниками бухгалтерії відділу освіти планово проводиться інвентаризація майна, зауважень щодо забезпечення його збереження та опрбуткування немає. Завжди вчасно готується звітна документація, матеріали списуються або оприбутковуються.

Адміністрацією гімназії приділяється достатньо уваги естетичному вигляду закладу. Коридори, вестибюль гімназії поступово поповнюються новими сучасними пластиковими стендами, активно проводиться робота з озеленення приміщень. Подвір'я школи завжди прибране, доглянуте. На квітниках щороку висаджуються квіти, своєчасно обрізаються дерева, кущі. Фарбуються спортивні конструкції. Обслуговуючим персоналом проводиться скошування трави на газонах, винесення та періодичне вивезення сміття з території закладу.

Управлінська діяльність

Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи гімназії, плану внутрішнього контролю та календарних планів адміністрації.

Система планування відпрацьована і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників освітнього процесу, що забезпечує координацію їхньої діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток закладу.

У гімназії в наявності всі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність закладу освіти. Мережа Інтернет дає можливість користуватися матеріалами Міністерства освіти і науки України, сайтами обласних інститутів післядипломної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації закладу, вчасно знайомитися з новими документами та, навіть, їх проєктами.

Внутрішкільний контроль – це важлива, складна та об'єктивно необхідна функція управління. У закладі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку гімназії, її навчально-виховного процесу та діяльності всього колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання закладу, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативі явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. У закладі освіти адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом навчально-виховного процесу і, в першу чергу, таких традиційних, як вивчення викладання стану предметів, виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, інструктажів тощо.

Під час здійснення контролю за рівнем викладання навчальних предметів заступником директора Галиною ДАНИЛЕНКО використовуються диагностичні картки аналізу вивчення стану викладання предметів. Аналіз результатів контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради гімназії, відповідних наказах по закладу освіти. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація закладу приймає певні управлінські рішення щодо конретних учителів та учнів.

Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва гімназією більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймається на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються.

Директор закладу в роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. На моє переконання, завдяки такому стилю керівництва у гімназії залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи керівництва, як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей – шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважне, рідко з наказом. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей. Таких якостей у адміністративній роботі вимагаю не тільки від себе, а й від інших

Основні завдання на наступний 2024-2025 навчальний рік

1. Продовжити роботу гімназії із забезпечення організації освітнього процесу та здійснення контролю за виконанням освітніх програм згідно з нормативно-законодавчою базою Міністерства освіти і науки України, концепції, розвитку закладу, створення безпечних умов та рівного доступу для здобуття якісної освіти.
2. Покращити роботу зі створення умов для варіативності навчання та вживати заходів щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій тощо.
3. Продовжити реалізацію потреб учнів та їх батьків через активну участь у олімпіадах, конкурсах, турнірах та змаганнях для розширення учнівського кругозору та пізнавальних інтересів.
4. Здійснювати моніторинг досягнень учнів та позаурочної діяльності.
5. Розширювати міжнародну діяльність гімназії через благодійні організації та міжнародні проекти.
6. Укріпити матеріальну базу закладу необхідними засобами та обладнанням.
7. До 15.08.2024 завершити поточний ремонт закладу, ремонт та облаштування приміщень гімназії всім необхідним згідно діючих вимог та підготувати заклад до нового 2024/2025 навчального року.